亚博全站APP登录_古诗词鉴赏方法与技巧

产品时间:2021-11-16 00:21

简要描述:

随着教育革新的深入生长,文言文与古诗词成了语文考试的重点内容。许多语文结果不佳的同学可能对古诗词鉴赏方法很是头痛,所以天津新东方学校小编整理了这篇古诗词鉴赏方法与技巧的文章送给大家,希望对大家有资助! 古诗词鉴赏方法:抓诗眼、抓意象、明意境 1.诗眼:诗歌是语言的艺术,昔人写诗特别讲求“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词,一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字,“红杏枝头春意闹”中的“闹”字等等,使诗歌生动形象,境界全出。...

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本文摘要:随着教育革新的深入生长,文言文与古诗词成了语文考试的重点内容。许多语文结果不佳的同学可能对古诗词鉴赏方法很是头痛,所以天津新东方学校小编整理了这篇古诗词鉴赏方法与技巧的文章送给大家,希望对大家有资助! 古诗词鉴赏方法:抓诗眼、抓意象、明意境 1.诗眼:诗歌是语言的艺术,昔人写诗特别讲求“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词,一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字,“红杏枝头春意闹”中的“闹”字等等,使诗歌生动形象,境界全出。

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随着教育革新的深入生长,文言文与古诗词成了语文考试的重点内容。许多语文结果不佳的同学可能对古诗词鉴赏方法很是头痛,所以天津新东方学校小编整理了这篇古诗词鉴赏方法与技巧的文章送给大家,希望对大家有资助! 古诗词鉴赏方法:抓诗眼、抓意象、明意境 1.诗眼:诗歌是语言的艺术,昔人写诗特别讲求“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词,一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字,“红杏枝头春意闹”中的“闹”字等等,使诗歌生动形象,境界全出。

2.意象:诗作中作者所写之景、所示之物,这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美联合。古诗词中的意象往往是约定俗成,有纪律可循的,例如:“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会缔造一群意象,如马致远的《秋思》就缔造了11个意象,用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

3.意境:意境是文艺作品中和谐、辽阔的自然和生活图景,渗透着作者蕴藉、富厚的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都缔造了具有辽阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比力多的是寓情于景、触景生情、情景融会。意境特点有:慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤苦冷寂等等。

可见,抓住这几个关键处,我们就可以穿越语言屏障,迅速触摸到诗人的心灵世界,走进诗的艺术境界,解诗答题。古诗词鉴赏方法:常见体现手法 1.直接抒情:即不借外物、掩饰,直陈自己的喜怒哀乐。2.间接抒情:即通过写景、叙事、描绘人物举动来表达情感,披露心迹。

3.借景抒情:古代诗词中,有些景物被诗人们赋予了一定的人文象征意义,如柳象征离别,梅象征高洁,月象征团聚,雁象征音信等等。诗人们在描绘这些景物的同时,往往也寄寓了某种情怀。4.融情于景:即诗人提笔之际心田已有既定的情感运动,将情感蕴藉于笔下的景物之中,让读者去感受、体会。

5.因情造景:诗中的幻梦、梦乡是典型的因情造境。如果诗人所形貌的景物不是处于一时一地或并非写诗时所闻见,而诗人为了抒情的需要却将它们集聚到一首诗中举行描绘,可称之为“因情造景”。6.虚实相生托物言志:借物喻人,借物(事)喻()理,是咏物诗的重要手法。

7.夸张:夸张是指夸大或缩小事物原有的形态、规模、水平,以增强诗歌的主观情感色彩。(李白常用夸张) 8.象征:象征是指通过详细形象以体现与之相近似的思想情感。9.用典:运用典故来抒情言志、讲明心迹。10.对比:对比就是使对比的双方的特征越发鲜明,如黑与白的对比,生与死的对比,对与错的对比,动与静的对比,通过鲜明的对比来强调、展现某一种现象,阐释某一个原理。

11.反衬:“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。”以“蝉噪”衬“林静”,以“鸟鸣”衬“山幽”。与对比相比,不难看出反衬是以相反的一方写另一方,“牺牲”相反的一方来突出另一方,如以动写静、以乐写悲、以黑写白等;对比却不具备这样的特质,对比双方不存在谁为谁服务的问题,而是双方都为某一个目的服务。

12.正衬(陪衬):是绿叶对牡丹的烘托,是云彩对明月的陪衬。如《山园小梅》的颈联“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合销魂”,林逋在这里是虚拟“霜禽”和“粉蝶”对梅的喜爱,陪衬自己对梅花的喜爱。正衬与反衬的性质一样,只是正衬的陪衬者与被衬者取同一“态度”,反衬的陪衬者与被衬者取相反“态度”。13.化用:诗词的诗句是由前人的诗句变化而来。

如王实甫《牡丹亭·长亭送别》中的句子“淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿”,就是化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下谁最多,江州司马青衫湿”。14.借代:较普遍的技巧。如“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)“朱门酒肉臭,路有冻死骨”(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)“浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。

”(白居易《琵琶行》)“帆”代“船”;“朱门”是朱红色的大门,这里代指权贵权门之家;“丝竹”,“丝”本指琴瑟一类的弦乐器,“竹”本批箫笛一类的管乐器,这里“丝竹”一起代指音乐。15.通感:一种特殊的比喻。

“通感”就是把听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉相同起来。如“冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声渐歇”(白居易《琵琶行》)用触觉“冰泉冷涩”写听觉琴声低落(“弦凝绝”),转达出琴声的幽愁暗恨。再如“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”(林逋《山园小梅》)用视觉“暗”写嗅觉“香”,突出梅香的清淡、时断时续。

16.互文:一种特殊的省字法,使诗句更精练。如“秦时明月汉时关”(王昌龄《出塞》),实际是说“秦汉时明月秦汉时关”,即古时的明月,古时的关;“秦”字后省去了“汉”,“汉”字前省去了“秦”,不仅语言精练,而且给读者一种时空阔大之感。

“迢迢牵牛星,皎皎河汉女”(《古诗十九首·迢迢牵牛星》),实际上是说“迢迢皎皎牵牛星,皎皎迢迢河汉女”。“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离”(《木兰辞》),实际上说“雄兔脚扑朔眼迷离,雌兔眼迷离脚扑朔”,所以两兔在地上跑时很难分辨出谁雄谁雌。

古诗词鉴赏方法:意会作者情感 1.分析意象色彩。如字面或表示。

差别色彩可以表达出作者差别的情感体验。冷色,往往通报出孤寂凄凉、低落冷漠、颓唐消极之感,如:马致远的《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦”。

“枯”、“昏”等色彩组成了一个寥寂、哀愁、惆怅的诗境;暖色,则通报出努力向上、生动热烈、意气风发之感。2.消息联合,相互映衬而拓展诗境,情感表达。3.在诗词中,其意象有时与作者心理特点、历史文化、民俗习惯等相关,而被赋予某些特定寄义。因此,在鉴赏时,教师应指导学生思量这些意象的象征意义,从而准确明白与掌握诗词。

如杨柳——离别依依;菊花——高洁品质;杜鹃——哀惋、忧国志士、苦命美人、至诚;鸿雁——信使、思乡;鸟——自由等;羌管羌笛表现思乡,折柳表送别,凭栏表吊古怀远等。同时,在分析诗词意象时,学生还需注意物和人,景与情,景与人,物和情的关系。古诗词鉴赏方法:考试答题技巧 一、鉴赏古代诗歌的形象古代诗歌的形象主要指诗歌的意象和意境。

意象是带有作者强烈思想情感的人物、事物、景物等,意境是诗人的思想情感和生动的客观事物相联合而发生的情景融会、形神兼备的艺术境界。l、古诗中的“形象”大致分为以下几种类型:(1)豪迈洒脱型:如大诗人李白的诗大多体现出豪迈不拘、馘岸不羁、豁达漂亮的气势派头。(2)忧国忧民型:如爱国主义诗人杜甫的诗大多体现其对人民磨难生活深深的忧虑和同情。

(3)归隐田园型:如东晋诗人陶渊明诗中形貌的多是悠闲自在、安贫乐道的摩居生活。(4)寄情山水型:如唐代诗人王维诗中形貌的山村风景和朋侪聚会的局面,俨然是一幅山水画。

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(5)后代情长型:如李商隐的诗体现的离别忧思和对恋爱的忠贞不渝。(6)保家卫国型:如岳飞的《满江红·拊膺切齿)塑造了一个精益报国的英雄形象.(7)边塞风景和戍边生活型:如岑参、高适的诗大多体现边塞的风景和戍边将士的思乡之苦。2、古诗塑造形象的方法:(1)细节形貌:通过人物的语言、行动、神态来描画人物形象。(2)陪衬:通过感受、视觉、听觉以及其他事物对诗歌中所描绘的人物举行陪衬。

(3)对比烘托:运用对比、类比来刻人物形象。(4)比兴手法:如自居易的的比兴手法,上片以流水和高山比喻恩妇怀远之情,下片直述念远恨此外情怀。

(5)抒情方式:运用直抒胸臆、情景融会、寓情于景等方式抒发自己的思想情感。3、鉴赏形象的技巧。对诗歌形象的鉴赏,可以从以下几个方面人手!(1)借助诗歌的形象,深入领会诗人的思想情感。

(2)借助诗歌的形象,分析诗歌意境。(3)借助诗歌的形象,分析诗歌中的哲理。二、鉴赏古代诗歌的语言鉴赏诗歌的语言包罗准确明白有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、表示意义,包罗准确明白重要词语的深层寄义和言外之意,赏析诗歌语言在描绘形象、表达情感、缔造意境方面的艺术效果以及语言气势派头。

1、诗歌的语言分为以下几种:(1)意象语言:如松、竹、梅、菊等被人们赋予特定象征意义,象征人坚强、高洁、清高等品格。(2)情感语言:如“悲”、“喜”、“孤”等直接流露出诗人的情感。(3)象征语言:有些诗句自己含有一定的象征意义,有些是全诗通过详细事物来说理。

(4)特定称谓语言:如“杨柳”喻指划分;“秋水”指眼睛;“盗泉”指不义之财;“鸿雁”指书信等等。2、语言特点:(1)气势派头特点:主要包罗“平淡、工丽、直率、委婉、自然、清幽、雄奇、旷达、洗练、沉郁”等。(2)结构特点:主要包罗“叠词、倒装、意象词语枚举”等。三、古代诗歌的表达技巧表达技巧包罗比喻、相比、借代、夸张、互文、通感、双关、烘托、对比、反语、重复等修辞手法的运用;包罗借景抒情、情景融会、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬、陪衬、欲扬先抑、以小见大、消息联合、以动写静、虚实联合、比兴、直抒胸臆等表达方式方法的运用。

l、修辞手法:在古代诗歌中,经常运用种种修辞,以增强表达效果。如:比喻除了使诗歌所描绘的意象越发生动形象外,还可以体现出意象的情态特征。腺语、双关等修辞能委婉蕴藉地表达出诗人的情感。排比、重复等修辞能表达诗人强烈的情感等等。

2、体现手法:(1)象征:象征是诗歌习用手法,主要作用是用物象征人的品德节操。如以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴;以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强等等。(2)托物言志:是作者借助物的象征义来表达小我私家胸怀心志的一种艺术手法。(3)注重写景:诗歌贵在蕴藉,因此常用借景抒情手法,写景方式主要有侧面陪衬、以景衬情、静动联合、虚实联合、卒章显志等。

3、结构:诗歌的结构摆设常见的有层层渲染铺垫、首尾照应、结构对比等。四、诗歌的内容和作者的看法态度“文学作品的思想内容和作者的看法态度”包罗作品的内容与主旨,作者的思想情感与态度,作品的意义(包罗作品的努力意义与局限性,社会意义和现实意义),审美趣味与情感基调。

要准确评价“诗歌的内容和作者的看法态度”,主要是掌握诗歌的思想主题。古诗中常见的主题包罗以下几种:l、思乡主题:如赞颂壮丽河山;抒发羁旅愁思;忖量家乡等。2、咏人主题:如同情劳感人民;反映离乱痛苦生活;忖量亲友;依依惜别、情深意长等。

3、慰己主题:如抒发志薄云霄、施展才气理想;叹伤年华早逝、壮志难酬;怀才不遇、仕途失意:告慰生平的喜悦等。4、报国主题:盼望立功立业;保家卫国的刻意;报国无门的叹息:山河沦丧的叹息;揭破统治者的昏庸腐朽等。5、伤世主题:昔盛今衰的感伤;借古讽今的情怀等。相识了诗歌的主题思想。

就能掌握诗人的看法态度和所寄托的情感,进而深刻明白作品的意义,为更深一层地鉴赏古诗奠基坚实基础。


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